Un problème, présentement, c’est qu’il y a une grande confusion autour de ce qui est important pour les enfants. Nous sommes en transition, d’une ère vers une autre. Il en ressort souvent que le programme éducatif est incompris, que les adeptes du jeu libre ont parfois du mal à faire briller tout ce qu'il implique vraiment.
Mais si ce qu’on cherche à stimuler est davantage l’aspect relationnel, créatif et langagier, par les scénarios remplis de dialogues, alors les figurines fixes, qui ne bougent pas, permettent habituellement à l’enfant de s’impliquer davantage dans le scénario et les dialogues plutôt que de passer 10 minutes à essayer de plier les genoux de la maman dans le bon angle pour qu’elle tienne sur sa chaise.
Cette fois-ci, j’avais envie de vous parler des bacs sensoriels ! Mais qu’est-ce que c’est au juste ? Le bac sensoriel est en quelque sorte un contenant dans lequel nous mettons des objets à manipuler, tout simplement. On y met bien souvent d’objets de petite taille, avec des textures variées, différentes couleurs et formes. L’objectif est de permettre à l’enfant de manipuler le contenu du bac pour éveiller ses sens.
Avec la lumière, on peut jumeler les jouets ouverts et polyvalents pour créer quelque chose de dynamique. Certains jouets ont la beauté d’être translucides, comme certains blocs ou diamants colorés. En jumelant ce matériel avec une source lumineuse, on vient leur donner une deuxième dimension. Et c’est là où la magie opère !
Il y a le traditionnel quelque chose qu’il veut, quelque chose qu’il a besoin, quelque chose à lire et quelque chose à porter. Je vous propose une version alternative pour encourager les jeux initiés par les enfants, qui sont à la base du développement global harmonieux : Un cadeau pour enrichir ses intérêts du moment; Un cadeau pour enrichir son matériel de base; Un cadeau pour stimuler sa créativité; ...
Je vois Noël approcher et j'ai envie d'aborder un sujet délicat avec vous: le choix des cadeaux pour mon enfant. Oh! Je sais que lui faire plaisir est votre priorité et je comprends votre émerveillement face aux rangées de jouets animés ! Il existe tellement de beaux jouets aujourd'hui ! Même les yeux des adultes brillent devant ces merveilles de technologie...
Il y a, depuis plusieurs années, une tendance qui semble aller vers la disparition du jeu libre pendant l’enfance moyenne (6-12 ans). J'ai l'impression parfois que c'est comme s’il n'y avait plus d'entre deux: de 0 à 5 ou 6 ans, l’enfant est petit, c'est l'âge du jeu, c’est clair et tout le monde est d’accord et puis très vite, il nous semble sorti de l’enfance.
Quand on parle de jeu libre, on imagine premièrement des enfants qui jouent librement, sans contrainte réelle. On imagine des enfants qui explorent, qui découvrent le monde à leur manière et qui se développent. Et ensuite, si on y porte attention, on entend des enfants qui s’amusent, qui font des bruits et qui discutent. En période de jeu libre, le langage est bien présent et est grandement valorisé !
Aujourd'hui, de plus en plus de professionnels travaillant avec les enfants se rendent compte que le jeu libre permet à l'enfant de se développer et de faire des apprentissages significatifs. Jouer c'est apprendre, et jouer librement c’est encore mieux.
J’ai toujours adoré les marionnettes. Dans la salle de jeux, on en a beaucoup trop, d’ailleurs. Des personnages, des animaux, des grosses, des miniatures. Les enfants les utilisent pour jouer librement, souvent pour jouer à se poursuivre ou simplement pour perfectionner leur mouvement d’enfiler la marionnette, ce qui présente déjà souvent un défi en soi.
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