Avr 08

Imaginer le jeu

Inventer, c’est réaliser quelque chose de nouveau et le créer de toutes pièces. Quand un élève arrive à inventer quelque chose, c’est qu’au départ il a eu une idée. Et rien que ça, “avoir une idée”, c’est génial! Son idée a fait du chemin et il a eu envie de tout mettre en œuvre pour la réaliser. Pour ce faire, il s’est peut-être inspiré de ce qu’il connaissait, de ce qu’il avait déjà vu ou il a eu envie d’essayer quelque chose de nouveau. Il a réfléchi à ses besoins, à la façon dont il allait réaliser son idée et il s’est sûrement réajusté en cours de route.

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Fév 23

Les aimants: matériel riche pour les apprentissages scolaires

Je vais vous faire un aveu, si vous me connaissez déjà vous le savez, mais voilà, je suis enthousiaste. J’aime mettre la main sur du nouveau matériel, tester, explorer et trouver mille possibilités. Les "loose parts", pour moi, c’est donc un univers fascinant. Avec mes enfants qui grandissent, j’ai fait la rencontre d’un nouvel univers: les apprentissages dits scolaires. Ils font l’école maison, c’est donc moi leur “prof”, ou plutôt celle qui les accompagne. Vous savez, l’apprentissage de la lecture, de la grammaire, des mathématiques et plus encore, je le vis avec eux et c’est un univers fascinant !

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Oct 20

Le matériel polyvalent, pas juste pour les p’tits, c’est aussi pour les grands!

C’est par le biais de la manipulation que l’élève pourra faire des découvertes, vivre un parcours d’expériences merveilleuses et pourra vivre de la fierté dans la réalisation de tels projets. Comme pour le jeu libre, les apprentissages par projets demandent une longue période pour que les élèves puissent s’engager dans cette démarche, faire des essais et erreurs, émettre des hypothèses et faire avancer leur projet de période en période. Ces moments offriront aussi la possibilité aux élèves de développer leur concentration, leur autonomie, ainsi que de développer des méthodes de travail.

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