Si certains jouets types de l'univers du jeu ouvert semblent facilement rejoindre les non-initiés, pensons à l'arc-en-ciel de Grimm's qui est si populaire, certains éléments prennent plus de temps à apprivoiser. Ça m'a donné le goût de vous parler d'un matériel qui peut sembler bien ordinaire mais qui cache un potentiel qui mérite d'être connu. Les soies de jeux, plus souvent nommés sous le terme anglophone "play silk".
C’est vraiment à ce moment que j’ai pu constater la magie du matériel polyvalent s’opérer. Le jeu de l’enfant n’était plus limité au matériel (fermé) disponible autour de lui: son jeu pouvait évoluer et suivre son imagination librement. Il n’y a pas de carottes pour le petit lapin de la famille ? Pas de soucis, ...
Le jeu risqué initié par l'enfant n'a rien de nouveau. D'ailleurs, il fait probablement partie intégrante de vos souvenirs de jeux d'enfants : cache-cache, la tag, courrir, tourner jusqu'à en tomber au sol, grimper.... Vous n'y avez probablement jamais songé à l'époque mais se perdre, se heurter avec vitesse ou de haut représente un certain risque.
L’univers du préscolaire est aussi unique que les 19 petits êtres qui nous sont confiés en début d’année scolaire. Chacun arrive avec un bagage de connaissances et d’expériences et notre rôle est alors de les accueillir et de les faire cheminer dans toutes les dimensions de leur personne. Comment? Principalement par le jeu qui est la façon la plus naturelle des enfants d’apprendre et de se développer.
Avec les tout-petits, on peut débuter avec des encastrements, comme des formes simples à imbriquer sur un plateau. Une fois que l’enfant est vraiment habile et comprend le principe de l’encastrement, l’adulte peut mettre toutes les pièces face cachée sur la table pour ajouter un niveau de difficulté plus grand.
Il a été démontré que les enfants à qui l’ont présente un jouet en leur expliquant la fonction de ce dernier jouent considérablement moins longtemps que si nous ne leur donnons aucune explication. Il est plutôt difficile d’expliquer rapidement ce à quoi servent les jeux ouverts étant donné que leur fonction est créée par son utilisateur.
Le jeu a parfois mauvaise figure. On le classe rapidement dans la catégorie des superflus, du temps non rentable, des choses non essentielles. Dans une société de performance, le jeu ne semble pas avoir une place importante. On tente rapidement de « former » nos petits à la vie qui les attend. On planifie des loisirs organisés, on les inscrit ici et là pour qu’ils développent toutes les aptitudes nécessaires.
L’enfant a ce qu’il faut intrinsèquement pour découvrir le monde qui l’entoure. Sa curiosité est naturelle et le guidera vers les découvertes qu’il fera dans le plaisir si on lui offre l’environnement adéquat.
Une table des saisons réussie nourrira les conversations, mais aussi notre cœur. Lorsque je la regarde, j’essaie de prendre le temps de me laisser émerveiller par ce qu’elle contient et c’est ce que je veux transmettre à mes enfants.
Cependant, en tant que professionnelle de la petite enfance, je me dois de tenir compte de l’évolution des pratiques afin de soutenir le développement des enfants le mieux possible. Et voilà, que dernièrement, j’ai tranquillement été amené à découvrir qu’il était maintenant possible de faire encore mieux, en mettant de côté les thématiques éducatives.
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