Nous pouvons observer que le matériel libre et polyvalent, communément appelé Loose parts, occupe une place de plus en plus importante dans la vie des enfants d’âge préscolaire. En effet, ce matériel auquel aucune fonction précise n’est reliée permet à l’enfant de vivre un jeu libre riche en apprentissages et surtout rempli de possibilités.
Pour être prêt à son entrée à la maternelle, l'enfant de 5 ans ne doit pas avoir des acquis bien précis. Il doit avant tout être autonome, par exemple s'habiller seul, dire et reconnaître son nom, connaître ses capacités et ses limites, pouvoir se faire comprendre et exprimer ses besoins. L'enfant doit pouvoir entrer en relation avec les autres de manière positive, respecter une consigne et suivre une routine, par exemple. Il doit avant tout être habile avec son corps, pouvoir se déplacer avec ou sans objet, utiliser la finesse de ses doigts pour tenir un crayon et pour attacher son manteau, entre autres.
Construire est un des grands plaisirs liés à l'enfance! C'est un moyen d'exprimer sa créativité, tout en mettant à profit ses habiletés, ses connaissances et ses forces en plus de s'offrir de nouvelles opportunités de découverte et d'apprentissage! Le matériel ouvert et polyvalent permet à l'enfant de mettre à profit sa créativité dans l'utilisation de son matériel de jeu, par exemple en utilisant une arche de l'arc-en-ciel de Grimm's comme téléphone et, plus tard, pour balancer sa poupée. Lorsque l'enfant joue librement, il peut utiliser sa créativité réellement, avec ou sans intention de départ.
Pour être prêt à son entrée à la maternelle, l'enfant de 5 ans ne doit pas avoir des acquis bien précis. Il doit avant tout être autonome, par exemple s'habiller seul, dire et reconnaître son nom, connaître ses capacités et ses limites, pouvoir se faire comprendre et exprimer ses besoins. L'enfant doit pouvoir entrer en relation avec les autres de manière positive, respecter une consigne et suivre une routine, par exemple. Il doit avant tout être habile avec son corps, pouvoir se déplacer avec ou sans objet, utiliser la finesse de ses doigts pour tenir un crayon et pour attacher son manteau, entre autres.
Cependant, en tant que professionnelle de la petite enfance, je me dois de tenir compte de l’évolution des pratiques afin de soutenir le développement des enfants le mieux possible. Et voilà, que dernièrement, j’ai tranquillement été amené à découvrir qu’il était maintenant possible de faire encore mieux, en mettant de côté les thématiques éducatives.
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